Обучение вокальному мастерству детей среднего и старшего школьного возраста имеет ряд особенностей, связанных не только с физиологическими и психологическими изменениями, характерными для подростков, но и с местом, которое занимает вокал применительно к социализации и профориентации конкретного учащегося. Если занятия вокалом https://rokshkola.ru/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8-%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0/ младших возрастных групп подразумевают общее музыкальное развитие без строгой направленности, то подростки чаще всего занимаются по ряду узких специализаций в соответствии с индивидуальными потребностями.
Возрастные особенности вокалистов среднего и старшего школьного возраста
При организации вокальных занятий для учащихся подросткового возраста, учитываются следующие особенности:
- Возрастная мутация голоса. В возрасте примерно 12-16 лет у детей начинается перестройка голосового аппарата и дыхательной системы. У мальчиков такая перестройка выражена ярче и может сопровождаться резкими срывами голоса и хаотичными изменениями его высоты. У девочек может сузиться привычный вокальный диапазон, появиться охриплость, слегка поменяться тембр. Пока мутация полностью не завершится, нужно бережно относиться к голосу и дыханию, подбирать щадящие упражнения, направленные на сохранение и развитие вокальных навыков. В отдельных случаях юному исполнителю может потребоваться частичная смена репертуара и создание новых сценических образов, соответствующих новым вокальным возможностям.
- Психоэмоциональные особенности. Для подросткового возраста часто характерны яркие эмоциональные переживания, неуверенность в себе, страх ошибок. Минимизировать негативное влияние эмоций на прогресс обучения помогает выбор оптимального формата вокальных занятий. Это могут быть индивидуальные уроки один на один или, напротив, — включение учащегося в вокальный коллектив, который может различаться по численности и музыкальной направленности.
- Значимость занятий пением. В подростковом возрасте формируется осознанный подход к выбору занятий. Поэтому вокал может восприниматься учащимися как в качестве досуга или серьёзного увлечения, так и в качестве полноценного направления будущей профессиональной деятельности. Это учитывается педагогом при составлении индивидуальных рекомендаций для учащихся и их родителей.
При этом в программу могут быть включены направления, не связанные с пением напрямую, но помогающие облегчить работу вокалиста. В зависимости от наполнения курса, это могут быть занятия по истории музыки, тайм-менеджменту, основам режиссерской деятельности. Кроме того, это поможет подростку выбрать смежную специальность, если профессиональная карьера вокалиста по тем или иным причинам окажется для него недоступной.
